世界观设定：信息揭示：把设定放进场景

在选择之前给足必要信息

世界观设定进入正文的时机，可以围绕人物此刻的目标安排。读者想知道他为什么过不了桥，未必马上需要桥的全部历史。先展示一个后果，再让人物询问或尝试；在决定发生之前提供理解代价所需的信息。保留悬念可以延迟答案，但不要让关键选择只能依靠作者事后补充的新规则。

阿澄来到桥头，守桥人没有开门，只指向将熄的灯石。这是可见后果。他递出日班凭证，守桥人说夜间必须有人陪同，这是必要规则。远处反光片连续闪了两次，是尚未解释的线索。三种信息各有工作：建立障碍、约束选择、留下问题。此刻无需插入整座城的建立史。

第一拍写目标：阿澄要在灯灭前过桥。第二拍写阻碍：凭证不适用。第三拍写信息：陪同行走的人要承担回程风险。第四拍写选择：他向之前拒绝帮助的船工求助。规则通过关系进入情节；选择之后再展示代价，例如他必须让出修理报酬，下一场的目标也随之改变。

“你知道，我们城市每天只能储存三小时光”往往是人物对彼此重复常识。可以改为“别再开灯，回程还剩一刻”，让说话者试图阻止一个动作。如果两个角色确实需要教学或争论，说明性对话也合理，关键在于双方当时为什么说这些话。

将草稿说明分成三类：理解眼前决定必需、为后续埋线、目前没有作用。保留第一类，给第二类安排可被注意到的具体载体，第三类移回笔记。然后检查伏笔回收：首次出现时是否自然，第二次是否增加含义，揭晓时是否与既有规则一致。三次出现是本练习的检查方式，不是所有故事必须遵守的次数。

适合开篇、换场、谜团揭晓和陌生环境的初次进入。若使用不可靠叙述者，额外区分人物相信的解释与读者能观察到的事实，给误判留下可追踪的迹象。

可以说明。叙述声音、篇幅和节奏都会影响选择。判断标准是这段信息是否帮助读者理解当下的目标、风险或情绪。如果它只为了证明作者准备得充分，可以试着后移。